初中孩子成績?cè)絹碓讲钤趺崔k

孩子已經(jīng)上初中了，但是成績卻越來越差，這讓家長很是著急，因?yàn)槌踔惺呛⒆酉鄬?duì)比較重要的學(xué)習(xí)階段，孩子還面臨著重要的中考，家長一定要及時(shí)采取措施，幫助孩子提高成績。

初中孩子成績?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、合理利用作業(yè)試題、試卷。學(xué)生做簡單題和中等題是可以驗(yàn)證自己掌握基礎(chǔ)知識(shí)程度的，做得好可以提升我們的復(fù)習(xí)信心。因此在做這類題時(shí)，同學(xué)們盡量不要參考答案，獨(dú)立思考解題步驟，完成解題。對(duì)于一些難的題可以參考下答案的推導(dǎo)步驟和思想。

2、督促有效的預(yù)習(xí)。不同于小學(xué)時(shí)候，學(xué)生一次沒有記住新字、新詞，老師會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，從而幫助學(xué)生加深記憶；到了初中階段，雖然初中老師也會(huì)強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的作用，但是更加注重學(xué)生通過習(xí)題，來掌握理論知識(shí)。

在班級(jí)授課制中，允許出現(xiàn)部分學(xué)生無法理解課堂內(nèi)容情況的出現(xiàn)；所以，學(xué)生能否在一堂課中，有效的掌握老師教授的知識(shí)，顯得很重要。

3、良好的自學(xué)習(xí)慣是孩子提高學(xué)習(xí)成績的最佳途徑。比如做個(gè)游戲，家長喂孩子吃一頓飯，他喜歡吃咸的你就給他吃淡的，那孩子肯定“拒食”。學(xué)習(xí)也是一樣，孩子如果不能養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，天天等老師“喂他”，他也就會(huì)像你喂他吃飯一樣“拒食”。孩子養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，就會(huì)在書的海洋中拾取最美麗最營養(yǎng)的知識(shí)。

4、學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)成績的構(gòu)成要素。學(xué)習(xí)成績下滑后，家長給孩子找個(gè)輔導(dǎo)班，短期內(nèi)學(xué)習(xí)成績得到改善，實(shí)際上只是改善了孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，而學(xué)習(xí)方法在輔導(dǎo)班是學(xué)不到的。輔導(dǎo)班對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是致命的摧毀。

初二女兒成績下降怎么引導(dǎo)

初二這種現(xiàn)象其實(shí)是很普遍的，特別是在很多女同學(xué)身上表現(xiàn)尤為明顯。同時(shí)初二也是一個(gè)分水嶺，到初三成績是好還是差，基本上在初二結(jié)束以后已經(jīng)基本定格。

對(duì)于正在上初二的女兒，首先不要還是持管教的心態(tài)。女兒已經(jīng)漸漸長大，開始有自己獨(dú)立的思想，學(xué)會(huì)和她成為朋友，父母親要抱有和孩子地位平等的心態(tài)。

其實(shí)和孩子多溝通多聊天。爸爸可以幫助女兒解決對(duì)社會(huì)上各類事物的看法，比如科技方面，比如社會(huì)現(xiàn)象，比如各種奇思怪想等等。

媽媽可以幫助孩子解答生活和情感上的一些困惑，比如關(guān)于學(xué)校里面男同學(xué)喜歡女同學(xué)的問題，比如生活中的一些小常識(shí)等等。

孩子到了這個(gè)年齡，對(duì)很多事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，她們同時(shí)也掌握了一定的分析方法和自己的觀點(diǎn)，但這個(gè)時(shí)候她們更容易迷惑。

最后一點(diǎn)，父母親要幫助孩子解決一些學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。家長如果有能力輔導(dǎo)孩子，那自然是一件好事情，但是切記一點(diǎn)，不能以居高臨下的口氣來告訴孩子如何解決。否則的話只會(huì)事與愿違，還不如不教。

孩子努力學(xué)習(xí)了，但是成績不見起色怎么辦

1、大量時(shí)間做題，但學(xué)習(xí)效率不高。很多家長和老師都會(huì)督促孩子學(xué)習(xí)，看見孩子拿著筆，對(duì)著練習(xí)冊(cè)沒有做其他學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，就以為孩子在做題，在用功，但其實(shí)并不是你來看到的那樣。

孩子一個(gè)小時(shí)的時(shí)間在做題，很可能有20分鐘的時(shí)間在溜號(hào)，明明一個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，愣是用了兩個(gè)小時(shí)，甚至耽誤孩子的休息時(shí)間，導(dǎo)致第二天的學(xué)習(xí)受到影響。

2、不會(huì)總結(jié)歸納，屢錯(cuò)屢犯。不會(huì)總結(jié)歸納是大部分學(xué)生容易出現(xiàn)的問題。無論大考小考，面對(duì)錯(cuò)題不會(huì)去分析錯(cuò)題原因，作業(yè)中老師批改后的錯(cuò)題很少重視，不會(huì)去看老師的批注。以為考試結(jié)束了上一階段的學(xué)習(xí)就告一段落，以為完成作業(yè)就可以了，這些學(xué)生往往忽略了考試和作業(yè)的意義。