孩子一邊聽歌一邊寫作業(yè)是否有害
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有些家長發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,有這樣的毛病,孩子總是一邊寫作業(yè),一邊聽歌,這是典型的一心二用的情況,面對這樣的情況,家長要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。
孩子一邊聽歌一邊寫作業(yè)是否有害
如果寫作業(yè)的時(shí)候聽歌,我們可能注意力不會(huì)那么集中,寫作業(yè)的時(shí)候聽歌會(huì)干擾我們做作業(yè)的速度,會(huì)影響我們的注意力。
所以一般在做作業(yè)時(shí)候,不建議去聽音樂,這是指專門聽,而不是當(dāng)做背景音。因?yàn)榛旧虾苌儆幸魳凡粠榫w,他都在傳遞音樂作者的情緒在里面。再加上如果這個(gè)音樂里面,本身帶有歌詞,邊聽就更加影響思考了。
如果你認(rèn)為自己能夠一邊學(xué)習(xí)、一邊享受音樂,那不過是你的注意力被切分成更加短時(shí)的碎片,即在短時(shí)間內(nèi)頻繁切換注意力的結(jié)果。專注力的長度以及深度受到破壞,不但會(huì)令學(xué)習(xí)效率降低,久之更會(huì)導(dǎo)致我們?nèi)狈﹂L時(shí)專注以及深度專注的能力,從而學(xué)習(xí)能力受到損害。
孩子年齡越小專注時(shí)間就越短專注力也越弱。邊寫作業(yè)邊聽歌更加容易影響專注力和記憶效果。當(dāng)然有些孩子可以邊聽歌邊寫作業(yè)甚至還能寫得很快,但是從大腦皮層的反射來看這樣大腦很容易疲勞,并且對記憶類的科目會(huì)影響效果。
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孩子的作業(yè)一直是一個(gè)比較令家長頭疼的事,還在寫作業(yè)時(shí),不是拖拉磨蹭,就是渴了餓了,寫作效率非常低,錯(cuò)誤率卻非常高,面對孩子寫作業(yè)不認(rèn)真,家長要及時(shí)與孩子溝通,告訴孩子作業(yè)的重要性,激發(fā)孩子的寫作興趣。
孩子寫作業(yè)不認(rèn)真要怎么引導(dǎo)
孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè),然后適當(dāng)?shù)耐嫠R粫?huì),放松放松,這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合,等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累,也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。
做一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門功課,有語文,數(shù)學(xué),英語各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表,告訴孩子先做什么,后做什么,根據(jù)具體的時(shí)間,根據(jù)孩子思考的能力來確定。
學(xué)習(xí)不可操之過急。我們會(huì)看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè),只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事,其實(shí)這種方法是非常不對的。學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了,不可以操之過急。
制定良好的習(xí)慣。拖拉磨蹭的孩子,最重要的就是要制定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一旦習(xí)慣養(yǎng)成,就可以讓孩子志在必得,不再拖拉磨蹭??梢詾楹⒆又贫ㄒ粋€(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表,讓孩子按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),家長也要監(jiān)督孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)做出獎(jiǎng)懲措施,幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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很多家長提到孩子的作業(yè)就會(huì)十分生氣,因?yàn)楹芏嗪⒆釉趯懽鳂I(yè)的時(shí)候毛病多,不是寫作業(yè)拖拉磨蹭,就是寫作業(yè)不認(rèn)真,漏題錯(cuò)題一大堆,一些急脾氣的家長會(huì)通過武力,讓孩子改變,但取得的效果往往不令人滿意。
孩子寫作業(yè)不認(rèn)真怎么教育他
平時(shí)多鼓勵(lì),不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí),父母切記不要干擾孩子,而是耐心地等他把工作完成。
要盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù),讓孩子感覺到他是時(shí)間的主人。父母的嘮叨和訓(xùn)斥只會(huì)讓孩子對相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩,從而注意力更不可能集中。
在孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長應(yīng)該對孩子的注意力進(jìn)行維持,這種維持方法,一般都是以表揚(yáng)為主,比如說孩子在寫作業(yè)的時(shí)候每隔5分鐘左右,家長就要表揚(yáng)一下孩子的注意力很集中,或者是每隔5分鐘就對孩子進(jìn)行一下關(guān)注。
孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè),然后適當(dāng)?shù)耐嫠R粫?huì),放松放松,這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合,等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累,也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。
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厭學(xué)是孩子上學(xué)期間經(jīng)常發(fā)生的事,孩子厭學(xué)就會(huì)多寫作業(yè)表現(xiàn)出非常排斥的現(xiàn)象,這是很正常的,家長要理解孩子,及時(shí)幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒,激發(fā)孩子寫作業(yè)的動(dòng)力,與孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。
孩子不愿寫作業(yè)怎么引導(dǎo)
接納孩子的感受。不愿意寫作業(yè)的孩子,在面對作業(yè)時(shí),情緒急躁不安、很煩、很無聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常,不然他也不會(huì)排斥了。我們要安撫孩子,讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的,而不是父母眼里只有作業(yè)。
家長表達(dá)自己的情緒??吹胶⒆幽ゲ浒胩觳粚?,我們內(nèi)心一定也很煩躁,甚至很生氣,但我們不能把這種急躁通過發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心,表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向,通過真誠的溝通來建立和孩子之間的歸屬感。
及時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候,我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過來,讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方,讓孩子“反客為主”,更有積極改變的欲望。
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。很多時(shí)候,孩子不愿寫作業(yè),家長們都是陪伴在身邊,催著、逼著,但實(shí)際上很少能起到作用。建議家長們培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,只有孩子真正有了自主學(xué)習(xí)的欲望,才能夠把書給讀好,否則被迫學(xué)習(xí)的效率永遠(yuǎn)不會(huì)太高,也注定不會(huì)取得較高的成績。
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孩子不愿意寫家庭作業(yè)是比較常見的事情,孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多,如學(xué)習(xí)興趣不足、被外界誘惑等,家長要及時(shí)了解背后的原因,與孩子一起尋找正確的解決方法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
孩子不寫作業(yè)要怎樣治
轉(zhuǎn)變教育觀念。這個(gè)時(shí)候的孩子他覺得自己是大人了,希望受到家長、老師的重視,將他當(dāng)大人看待,那我們就要從這個(gè)角度去做,有什么事和他坐下來,平等地交談,減少父母與孩子之間的隔閡。
要多陪孩子。對子女最好的教育就是陪伴,陪他們出門,逛街,去看電影。陪伴的時(shí)候,能傾聽孩子的心聲,從孩子的角度去思考,讓孩子感受到父母對他們的重視。孩子也就會(huì)逐漸和父母說心里話,說他們的感受。
爭取讓孩子有一個(gè)好的心情。家長要理解孩子,知道孩子不是不懂事,他的不專心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果,做家長的也不用那么生氣和急躁,父母不用自己的焦急騷擾孩子,孩子也容易心情平靜。
不要催促孩子。讓孩子知道寫作業(yè)是自己的事情,孩子有時(shí)不愛寫作業(yè),此時(shí)父母沒必要?jiǎng)袼⒈扑麑懽鳂I(yè),適當(dāng)提醒一下就可以了,讓孩子明白寫作業(yè)是他自己的事。讓他自己體驗(yàn)行為的結(jié)果,不愿寫作業(yè),就不寫,自己想想老師批評的后果,就乖乖去寫了。
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逃避寫作業(yè)是很多孩子都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象,有些孩子是寫作業(yè)拖拉磨蹭,有些孩子則直接撒謊不寫作業(yè),家長們十分生氣,其實(shí)孩子不愿寫作業(yè)的原因有很多,包括學(xué)習(xí)興趣不足、玩心重、知識(shí)掌握不牢等。
孩子撒謊不寫作業(yè)怎么辦
首先需要告訴孩子。不能說謊。說一個(gè)謊就需要無數(shù)個(gè)慌來掩蓋,誠實(shí)是對一個(gè)人就基本的要求。不想寫作業(yè)可以,你可以直接說,然后承擔(dān)相應(yīng)的后果。但是你不能為了逃避責(zé)任而說謊。
慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和孩子溝通,找到他不想寫作業(yè)的原因。在溝通期間不論孩子說出什么樣的想法都不要發(fā)脾氣,對于孩子的需求給予肯定。然后和孩子商量一個(gè)雙方都滿意的方案。
找一個(gè)作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。如果父母平時(shí)沒有時(shí)間看孩子寫作業(yè),那最好找一個(gè)作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),有一個(gè)良好寫作業(yè)氛圍,還有老師檢查作業(yè)改錯(cuò),然后慢慢養(yǎng)成先寫作業(yè)后玩耍的好習(xí)慣。但是要以孩子的意愿為前提。
想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣。家長可以想一些比較好的方法來激發(fā)孩子的興趣,比如通過獎(jiǎng)勵(lì)的形式,當(dāng)孩子完成作業(yè)的一半時(shí)家長可以給孩子一點(diǎn)點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì),最好物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)并行,讓孩子感受到完成任務(wù)的喜悅感。
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家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分,對提高孩子學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要,然而生活中,很多孩子對作業(yè)有抵抗心理,他們不但寫作業(yè)磨蹭,甚至撒謊來逃避寫作業(yè),家長知道后非常生氣,不知該如何正確引導(dǎo)孩子。
孩子不愿意寫作業(yè)怎么樣去引導(dǎo)
作息規(guī)律,杜絕壞習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),離不開干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完,寫作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備,不許熬夜打游戲等。
克服消極心理暗示。家長應(yīng)幫孩子消除“我不擅長數(shù)學(xué)”之類的消極心理暗示,善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示,增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí),做作業(yè)會(huì)更容易。
創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少干擾和雜音,讓孩子能夠?qū)P膶W(xué)習(xí)。此外,家長也可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù),幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
給予鼓勵(lì)和支持,家長可以鼓勵(lì)孩子勇敢地面對作業(yè)中的困難和挑戰(zhàn),并給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭T诤⒆佑龅嚼щy時(shí),不要輕易放棄,而是要幫助孩子找到解決問題的方法。
熱點(diǎn)關(guān)注
家長在問
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