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孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

2024-03-05885閱讀量
  • 孩子做作業(yè)拖拉磨蹭注意力不集中怎么辦

    做作業(yè)拖拉、注意力不集中基本上是所有孩子的通病,也是父母親最大的困擾,除了吼、催、就是打,有的父母親會(huì)抓狂、放棄。那么,面對(duì)孩子做作業(yè)拖拉磨蹭注意力不集中怎么辦呢?

    孩子做作業(yè)拖拉磨蹭注意力不集中怎么辦

    1.營(yíng)造干凈環(huán)境

    要營(yíng)造一個(gè)集中注意力的環(huán)境,孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,家中物品的擺放不雜亂,要把寫(xiě)字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)。

    2.合理安排時(shí)間

    對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),他們的專注力一般不超過(guò)15分鐘,一旦超過(guò)這個(gè)時(shí)間孩子就會(huì)走神的現(xiàn)象發(fā)生。所以,孩子寫(xiě)作業(yè)累了的話要及時(shí)讓他休息。

  • 初一孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

    初一孩子做作業(yè)磨蹭,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一直催促,因?yàn)槟阍酱叽伲⒆泳蜁?huì)越磨蹭,家長(zhǎng)首先要分析孩子出現(xiàn)這種情況的原因,再對(duì)癥下藥,幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

    初一孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

    1、有效管理時(shí)間,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。孩子的作業(yè)拖拉與平常生活磨蹭、遇到困難逃避分不開(kāi)的。家長(zhǎng)要與孩子一道分析作業(yè)中難度最大的、最重要的那部分,讓孩子首先完成這部分作業(yè)。當(dāng)孩子專注地處理好最重要最難的作業(yè)后,就會(huì)有一種滿足感與成就感,之后就可以戰(zhàn)勝更多地困難。

    家長(zhǎng)還應(yīng)給拖拉的孩子制定規(guī)定最晚睡覺(jué)的時(shí)間,讓孩子知道規(guī)則,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒(méi)完成作業(yè),讓孩子第二天去給老師解釋,自己承擔(dān)后果。

    2、改善學(xué)習(xí)環(huán)境,激勵(lì)措施到位。孩子在家拖拉與學(xué)習(xí)環(huán)境有很大關(guān)系,家里環(huán)境如果以讓孩子分心的話,就可能造成孩子養(yǎng)成拖拉習(xí)慣。家長(zhǎng)要給孩子提供相對(duì)安靜單獨(dú)的房間。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以坐在一旁看孩子的書(shū)本,或是在一旁練字等,保持安靜,盡量不要發(fā)出任何噪音。

    3、適時(shí)榜樣示范,心理技術(shù)支持。家長(zhǎng)可以給孩子做好榜樣,分享自己在工作中如何做到高要求、高效率、有比較強(qiáng)的時(shí)間觀念的。自己在家辦公時(shí)給孩子做好示范榜樣作用,自己如何在規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)的。初一孩子拖拉還與孩子主觀專注力不集中是分不開(kāi)的,家長(zhǎng)可以嘗試多種方法提高孩子專注力。

  • 二年級(jí)孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

    二年級(jí)的孩子還小,如果這個(gè)階段的孩子出現(xiàn)做作業(yè)磨蹭的情況,家長(zhǎng)一定要在這一階段及時(shí)幫助孩子糾正過(guò)來(lái),同時(shí)也要幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)幫助會(huì)很大。

    二年級(jí)孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

    1、讓鬧鐘提醒代替家長(zhǎng)的催促。二年級(jí)的孩子有些還不太會(huì)認(rèn)鐘表,他們對(duì)時(shí)間的概念還很模糊,自然做起事來(lái)就不著急。給孩子買一個(gè)代替家長(zhǎng)催促的小鬧鐘,把孩子晚飯后寫(xiě)作業(yè)、完成作業(yè)、洗漱、上床睡覺(jué)的時(shí)間都設(shè)定好,讓小鬧鐘提醒孩子,這比家長(zhǎng)的催促要好一萬(wàn)倍。

    孩子慢慢也會(huì)對(duì)10分鐘、半小時(shí)、一個(gè)小時(shí)的概念越來(lái)越清楚。一個(gè)有時(shí)間觀念的孩子,以后做什么事情都不會(huì)拖拉了。

    2、幫孩子把大作業(yè)分解成小的目標(biāo)。不光孩子,大人面對(duì)一大堆的任務(wù)時(shí)也有壓力。教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類,寫(xiě)作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下:把書(shū)面作業(yè)放在前面完成,背誦的、較少的書(shū)面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫(xiě)一會(huì)兒背誦一會(huì)兒,交替進(jìn)行可以使孩子得到休息,不易產(chǎn)生疲倦感。

    3、父母要愛(ài)學(xué)習(xí)。如果要讓孩子按時(shí)完成作業(yè),首先得讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,首先父母要很喜歡讀書(shū),并且不斷學(xué)習(xí)。孩子的興趣愛(ài)好往往來(lái)自于家庭的影響,如果父母下班回到家都是看電視、玩手機(jī)的狀態(tài),那孩子也會(huì)受其影響,在他的潛意識(shí)里回到家就該看電視、玩手機(jī)。

  • 對(duì)于做作業(yè)磨蹭的孩子怎么辦

    寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉應(yīng)該是很多孩子的通病,因?yàn)閷?duì)于小孩子來(lái)說(shuō),作業(yè)是一件非常艱巨的任務(wù)。但為了孩子可以取得一個(gè)好成績(jī),家長(zhǎng)一定要采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?,幫助孩子改掉這種壞毛病。

    對(duì)于做作業(yè)磨蹭的孩子怎么辦

    1、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)立的,安靜的,遠(yuǎn)離干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,家長(zhǎng)不要隨意干擾、打擾和影響孩子。家長(zhǎng)監(jiān)管孩子寫(xiě)作業(yè)也只是宏觀的監(jiān)管,離得遠(yuǎn)一點(diǎn),不要坐在孩子跟前,或者老是在孩子的跟前晃動(dòng),更不能在孩子的跟前玩手機(jī)或看電視。一定要讓孩子能夠在他自己的環(huán)境空間里,安安靜靜的,專注如一的去對(duì)待作業(yè)。

    2、設(shè)置一個(gè)定時(shí)器。對(duì)有些人來(lái)說(shuō),僅僅為一項(xiàng)任務(wù)設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制就足以讓他們更快地行動(dòng)起來(lái),因此這個(gè)方法值得為你寫(xiě)作業(yè)磨蹭的孩子應(yīng)用一下。不過(guò),要小心使用這一招:對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō),這可能會(huì)導(dǎo)致更多的焦慮,讓他們完全停止學(xué)習(xí)。

    所以把這個(gè)作為你想嘗試的一個(gè)可能的策略,看看學(xué)生是否認(rèn)為它可能有效。建議你使用風(fēng)靡世界的番茄工作法,一種每隔25分鐘工作一次的方法,然后給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì),休息一下,然后再開(kāi)始25分鐘的工作。讓孩子連續(xù)高效地寫(xiě)25分鐘的作業(yè),然后讓他起來(lái)活動(dòng)一下,吃點(diǎn)水果,然后再繼續(xù)。

    3、不急不躁,不輕易給孩子“貼標(biāo)簽”。每當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)慢,就會(huì)不由自主地說(shuō)孩子“不認(rèn)真”“懶惰”“笨”,這些標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自尊心。

  • 四年級(jí)的孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

    做作業(yè)拖拉的原因很多,就不說(shuō)了,應(yīng)對(duì)辦法主要還是自己找,觀察并與孩子交流找到拖拉的根本原因才能針對(duì)性采取措施。如果是學(xué)業(yè)中有題不會(huì)做就要好好幫他復(fù)習(xí)功課了,如果是初始階段寫(xiě)字要求太完美就要練字、與孩子交流適度的問(wèn)題了,如果是分心就要陪伴監(jiān)督和剔除分心源并作業(yè)后適當(dāng)休息讓孩子玩耍了,還有很多,對(duì)癥和用心是關(guān)鍵。下面具體來(lái)看看四年級(jí)的孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦。

    四年級(jí)的孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

    一,教會(huì)孩子時(shí)間管理。主要的方法就是定時(shí),根據(jù)孩子的作業(yè)量,估算出需要的時(shí)間,這個(gè)估算,跟孩子一起做,不要家長(zhǎng)獨(dú)斷專行。定下時(shí)間后,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。如果達(dá)到了要求,可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),可以是物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì),也可以是時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì),比如獎(jiǎng)勵(lì)玩的時(shí)間、看電視的時(shí)間、玩游戲的時(shí)間。如果孩子沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,則要進(jìn)行懲罰,主要以扣除玩耍、看電視、玩游戲的時(shí)間為主,孩子這些時(shí)間被扣除了,以后就會(huì)吸取教訓(xùn)。家長(zhǎng)一定要狠下心來(lái),堅(jiān)決執(zhí)行制度,這樣訓(xùn)練下來(lái),不出一個(gè)月,孩子就能夠管理好自己的時(shí)間,作業(yè)不會(huì)再拖拉磨蹭了。

    二、培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。有些習(xí)慣,是從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)的,到四年級(jí),習(xí)慣已經(jīng)形成,想改變,是比較困難的。但是,并不是不可改變的,只要家長(zhǎng)有耐心有恒心有信心,是可以改變的。

    比如,有的孩子一提筆寫(xiě)字,一個(gè)字也要寫(xiě)錯(cuò)幾次,橡皮不離手,這就是一種不良習(xí)慣。這種習(xí)慣,很難改變,但是,如果家長(zhǎng)嚴(yán)格要求,讓橡皮遠(yuǎn)離孩子,哪怕一個(gè)字沒(méi)有用橡皮,立即進(jìn)行表?yè)P(yáng)、肯定,孩子會(huì)在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)中,逐漸改掉這種習(xí)慣,形成新的習(xí)慣。

    四年級(jí)的孩子做作業(yè)磨蹭的原因

  • 孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

    孩子做作業(yè)磨蹭,已經(jīng)是一個(gè)老生常談的話題了,給很多家長(zhǎng)造成了困惑,也是很多老師關(guān)注的問(wèn)題。那么,孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦?

    孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

    1、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

    孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,家長(zhǎng)不要隨意干擾、打擾和影響孩子。家長(zhǎng)監(jiān)管孩子寫(xiě)作業(yè)也只是宏觀的監(jiān)管,離得遠(yuǎn)一點(diǎn),不要坐在孩子跟前,或者老是在孩子的跟前晃動(dòng),老是在孩子的跟前說(shuō)話,更不能在孩子的跟前玩手機(jī)或看電視。一定要讓孩子能夠在他自己的環(huán)境空間里,安安靜靜的,專注如一的去對(duì)待作業(yè)。

    2、多鼓勵(lì)和支持孩子

    寫(xiě)作業(yè)慢的孩子一般都缺乏學(xué)習(xí)的自信心,從他們內(nèi)心更希望得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。所以,孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,家長(zhǎng)要多給予孩子積極的鼓勵(lì),信任,支持和表?yè)P(yáng),切記不要嘮叨,更不要督促,吼叫,訓(xùn)斥。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),支持和信任,會(huì)使孩子從內(nèi)心深處不再畏懼寫(xiě)作業(yè),不再討厭寫(xiě)作業(yè),不再反感寫(xiě)作業(yè),也不再抗拒寫(xiě)作業(yè),這樣就能逐漸改變他的學(xué)習(xí)自信心,提高作業(yè)效率。

  • 孩子做作業(yè)慢磨蹭家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

    孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭,是困擾無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的一個(gè)難題。其實(shí),想要改變這種現(xiàn)狀并不難,只要家長(zhǎng)們能夠找對(duì)方法就行了。那么,孩子做作業(yè)慢磨蹭家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?

    孩子做作業(yè)慢磨蹭家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

    1、幫孩子解決學(xué)習(xí)上的困難

    孩子越是在某一門課程的作業(yè)上拖拉,越是證明孩子在相關(guān)科目的學(xué)習(xí)中已經(jīng)遇到了困難,而且這個(gè)困難目前為止是沒(méi)有被解決掉的。在這個(gè)過(guò)程匯中,父母要學(xué)會(huì)幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難,和孩子進(jìn)行一次暢談,了解孩子對(duì)該門課程的掌握程度,利用測(cè)驗(yàn)等方式,對(duì)孩子的掌握情況進(jìn)行一個(gè)初步了解,然后針對(duì)問(wèn)題對(duì)癥下藥。

    2、想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)

    人們都是這樣,對(duì)于喜歡有趣的事都樂(lè)意去做,而對(duì)于枯燥乏味的事,則是能拖則拖。所以,對(duì)于不喜歡寫(xiě)作業(yè)的孩子,父母要盡量調(diào)動(dòng)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣,比如:通過(guò)游戲的方式、競(jìng)賽的方式來(lái)安排作業(yè)。

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